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Proceso de aprendizaje

Repasa y Autoevalúate Autoevaluación
(Libro del Área) (Libro de Actividades)

Repasa y autoevalúate 4 Autoevaluación 4
Libro del Área - Comunicación 2 • Lee y analiza el siguiente organizador visual para repasar lo aprendido 1. Observa la imagen y el título. ¿De qué tratará el texto? Formula hipótesis. Libro de Actividades - Comunicación 2 Libro de Actividades - Comunicación 2 B. Analiza el texto y responde. (C1.8)
(C1.7)
en la cuarta unidad:

¿Cuál es la acción principal de la narración?
El pastor mentiroso
La broma que el pastor les hacía a los pobladores, la misma que les causaba miedo y que resultaba siendo mentira.

Son preguntas formuladas por uno
la lectura.
Lee Autopreguntas mismo a medida que se desarrolla Había una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los días,
diversos después de haber llevado a pastar a su rebaño, entraba corriendo al C. Según el texto, ¿por qué es importante decir siempre la verdad? (C1.9)
Tema del pueblo gritando: “¡Viene el lobo!, ¡viene el lobo!”. Porque de esa manera podemos vivir en una relación basada en la confianza, y en armonía con nuestros semejantes.
tipos de Es el asunto del que trata el texto.
texto
textos Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas invadidos
escritos Texto de formato discontinuo, que por el miedo. Y allí encerrados se quedaban hasta que oían de nuevo
Infografía 2. A partir de la fábula anterior, considera los personajes y escribe en tu
presenta imágenes y gráficos. al pastor: “¡Ja, ja, ja! ¡No es verdad! ¡Solo era una broma!”. Todos los cuaderno una narración. (C2.1, 2, 3, 5, 7)
días los habitantes miraban malhumorados al pastor.
Nos a. Determina el tema de tu narración.
Signos de
identificamos interrogación y Se emplea para hacer Un día, como tantos otros, el pastor volvió corriendo al pueblo. b. Utiliza signos de interrogación y de exclamación.
preguntas y expresar emociones,
con nuestro exclamación respectivamente Gritaba tanto o más que en otras ocasiones: “¡Viene el lobo! ¡Viene c. Encierra los determinantes artículos que emplees.
país y Palabras que se acentúan en la el lobo!”. Pero esta vez corría más rápido de lo normal y gritaba
Palabras d. Toma en cuenta la estructura de la narración: inicio, nudo y desenlace.
cuidamos Escribe esdrújulas antepenúltima sílaba. Siempre también más fuerte. Sin embargo, los vecinos del pueblo no le
sus recursos diversos llevan tilde. hicieron caso, hartos ya de que el pastor les hubiera engañado e. Emplea correcta ortografía.
tipos de tantas veces.
naturales Determinantes Palabra variable que expresa
textos artículos género y número del sustantivo. Esta vez sí fue verdad que 3. Numera correctamente la secuencia de las siguientes acciones. Luego, Código del desempeño a evaluar (cuadro de capacidades)
nárrala ordenadamente. (C3. 1, 7, 14)
Relato real o imaginario. Intervienen venía el lobo. Y como nadie
Narración: personajes en un tiempo y lugar
elementos del pueblo le hizo caso, el
determinados.
pastor se quedó sin ovejas,
pues el lobo se las comió
Se Consiste en ordenar las escenas
Secuencia todas.
comunica para formar una secuencia
narrativa
oralmente narrativa. Moraleja: En boca del 2 4
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Metacognición su proceso de aprendizaje. Referencias Las referencias fueron citadas según formato APA. A. Localiza información del texto y completa. (C1.1) © Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 © Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 1 3
mentiroso, lo cierto se hace
A partir de las respuestas, ayudar
dudoso.
al estudiante a reflexionar sobre
Esopo (Grecia)
Reflexiona sobre tu
• Cassany, D.; Luna, M. y Sanz, G. (2008). Enseñar
lengua. Barcelona: Graó.
proceso de aprendizaje.
• ¿Qué aprendí? ¿Cómo
• Real Academia Española (2011). Gramática de la
lo hice?
lengua española. Madrid: Espasa Libros.
a. Todos los días, después de haber llevado a pastar a su rebaño .
• Real Academia Española (2010). Ortografía de la
• ¿Qué dificultades tuve?
b. Al oír los gritos, todos los habitantes se metían en sus casas.
lengua española. Madrid: Espasa Libros.
¿Cómo las superé?
c. Nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se quedó sin ovejas .
preguntas, si ordenaron los hechos de diferente manera que tú.
Aplica la Evaluación (heteroevaluación) que se encuentra en la Guía del docente y en Corefonet Docentes. Promueve el aprendizaje autónomo. • Comenta el trabajo realizado por tus compañeros(as). Puedes formular
Aplica la Evaluación (heteroevaluación) que se encuentra en la Guía del docente y en Corefonet Docentes.
63 86 87
Metacognición Referencias
Proyecto 2
Libro del Área - Comunicación 2 Libro del Área - Comunicación 2
Lee diversos tipos de textos escritos Escribe diversos tipos de textos Se comunica oralmente
Mi recetario peruano
Propósito
Elaborar textos instructivos a partir de recetas peruanas
Desempeños © Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Libro de Actividades - Comunicación 2 Corefograma 2
• Lee diversos textos sobre recetas peruanas. Puedes agregar imágenes Cólera Abreviatura de señor
• Elabora su recetario creativamente. Materiales Relato gracioso C H I S T E E T A
• Explica frente a la audiencia, el propósito, elaboración y sentido del • Útiles escolares (cartulina, lápices de colores, papel, etc.)
recetario. Goza de buena salud
Procedimiento • Impresora
Pasos Vocal repetida O O R R Í S I Le decimos... a la conservación del P
O
El 28 de julio celebramos... medio ambiente.
Luego de 200 años de libertad, seguimos formando • Formar grupos de tres integrantes Hermano de mi papá Animal de ganado
vacuno
nuestra identidad y vemos que nuestra comida es • Escoger tu plato favorito, leer y averiguar sobre su realización F I E S T A S P A T R I
parte de ella. Es tan diversa y apetitosa, que ahora • Escribir los ingredientes y la preparación. Recuerda que debes aplicar
Autonomía
puedes realizar tu recetario de manera creativa. las reglas ortográficas en todo momento Tónica de “costa”
Artículo masculino, Artículo femenino
singular
• Organizar el recetario con tus compañeros(as) y decorar libremente
Emprendimiento • Guíate del ejemplo que te presentamos a continuación. R G E L A C N I E A
• Explicar al público el propósito de tu recetario, así como el proceso de
su elaboración
• Escuchar y responder las preguntas con amabilidad Artículo femenino,
Conclusión I A plural L A S O O O S S
MI RECETARIO FAVORITO El proyecto “Mi recetario peruano” permite valorar y reconocer platos de R E S Relación de armonía O Negación N Con... nos comprendemos. A B L E Oxígeno O
Afirmación
nuestra gastronomía. Durante su elaboración se ponen en práctica las
P
S
competencias del área de Comunicación, tales como la lectura, redacción
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 © Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Metacognición A partir de las respuestas, ayudar Coevaluación Sinónimo de “anillo” A R O I R I B I L
y oralidad.
al estudiante a reflexionar sobre
su proceso de aprendizaje.
Pide a un compañero(a) que te evalúe.
Reflexiona sobre tu proceso de
aprendizaje.
PORTADA RECETA • ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? • ¿Participé activamente y regulé mis Z T S E A M A S E
acciones en el desarrollo del proyecto?
Parte delantera de tu recetario. Explica los ingredientes y la • ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo • ¿Colaboré con mis compañeros(as) y Mostramos una actitud... para Sinónimo de “labra” Pronombre posesivo
Contiene el título, tus datos y otros preparación de las recetas las superé? los ayudé a aprender? trabajar en equipo. Promueve el aprendizaje en equipo. Día del...: 6 de julio
detalles decorativos. elegidas. Promueve el aprendizaje autónomo.
Promueve el aprendizaje autónomo. 135 129
134
Rumbo al Proyectos Corefograma
Bicentenario
Secciones especiales
Material manipulable
Anexo 1 Anexo D
Libro de Actividades - Comunicación 2 Libro de Actividades - Comunicación 2 leones blusa
Pág. 8
Pág. 10
carro algodón
Recortables pizarra alicate Desglosables de
de papel Pág. 39 Pág. 52 árboles cartulina
carro colegio algodón
nuevo suave
leones feroces arrugada blusa
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 © Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 árboles frondosos verde pizarra
203 alicate pequeño colegio antiguo
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