Période
(temps à allouer en classe) |
En classe
(animation) |
À la maison
(devoir) |
Pages du cahier à consulter |
CW
(outils complémentaires) |
1re période
(début d'année)
15 minutes |
Présenter le cahier et en expliquer l'organisation. |
Lire de la section d'introduction « Une vie saine et active » et répondre aux questions de fin de section. |
Pages 2 à 7
Page 8 et 9 |
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2e période
(début d'année)
15 minutes |
Expliquer le bilan de la condition physique et des 5 habitudes de vie
qui seront abordées. |
Prendre connaissance des différents tests qui pourront servir à évaluer la condition physique. |
Pages 29 à 36
Pages 10 et 11 |
CW, onglet
« Tests complémentaires ». |
3e période
(début d'année)
15 minutes |
Expliquer le plan d'action en lien avec la condition physique et les habitudes de vie.
Indiquer que cet outil, au coeur de la démarche, servira d'évaluation de la CD 3. |
Visiter le CW et, à l'aide du code d'accès indiqué en première page du cahier,
aller récupérer l'aide-mémoire pour
plan d'action. |
Pages 109 à 119 |
CW, onglet
« Plan d'action », section élèves, aide-mémoire. |
4e période
(fin septembre)
60 minutes |
1re évaluation de la condition physique,
à l'aide des tests suggérés dans la section
« Bilan ».
Note : 9 tests supplémentaires sont disponibles sur le CW. |
Lire les sections 1.1 à 1.4 sur les bienfaits de l'activité physique
Compléter la section « Fais le point ».
Revoir les effets reliés à une bonne condition physique
Compléter la section « Fais le point ».
Lire les sections 1.7 sur la musculation et 1.8 sur la respiration |
Pages 29 à 36
Pages 17 à 22
Pages 23 et 24
Pages 24 et 25
Pages 26 et 27
Pages 44 à 48 Page 49 |
CW, onglet
« Activité physique »,
section enseignant, bilan.
|
5e période
(octobre)
15 minutes |
L'alimentation : faire un tour d'horizon
des éléments à retenir en ce qui a trait
aux bases d'une alimentation saine et
bien adaptée au niveau d'activité de chacun. |
Lire la section portant sur l'alimentation.
Compléter la section « Fais le point » afin d'évaluer sa propre alimentation. |
Pages 52 à 77
Pages 52 à 57, 66 à 73, 76 et 77
Pages 58 à 61, 74 et 75, 78 et 79 |
CW, onglet
« Alimentation ».
|
6e période
(novembre)
10 minutes |
Le sommeil : faire un tour d'horizon
des éléments à retenir en ce qui a trait
à la quantité et à la qualité du sommeil. |
Lire la section portant sur le sommeil et les solutions pour bien dormir.
Compléter la section « Fais le point »
sur les habitudes de sommeil. |
Pages 80 à 84
Pages 84 et 85 |
CW, onglet
« Sommeil ».
|
7e période
(décembre)
10 minutes |
Le stress : faire un tour d'horizon des éléments à respecter pour conserver une bonne hygiène personnelle. |
Lire la section portant sur le stress.
Compléter la section « Fais le point » sur le niveau de stress. |
Page 86 à 97
Pages 98et 99 |
CW, onglet
« Stress ». |
8e période
(décembre)
60 minutes |
2e évaluation de la condition physique,
à l'aide des tests suggérés dans la section « Bilan ».
Note : recueillir les mêmes informations qu'à la 1re évaluation afin de déterminer
la progression de la condition physique.
Note : 9 tests supplémentaires sont disponibles sur le CW. |
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Pages 29 à 36 |
CW, onglet
« Activité physique »,
section enseignant, bilan. |
9e période
(janvier à mars)
15 minutes |
Mise en œuvre du plan d'action
À l'aide de l'étape 1 du plan d'action, expliquer d'abord aux élèves comment élaborer leur plan d'action pour le volet activité physique.
Mentionner qu'à partir de cette semaine,
ce plan devra être suivi et que le journal de bord (étape 3) leur servira à consigner les activités physiques qu'ils s'engagent
à faire. |
Lire le mode d'emploi du plan d'action.
Réaliser l'étape 1 du plan d'action. |
Page 109
Pages 110 à 114 |
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Pendant les
8 prochaines semaines
(janvier à mars) |
Rappeler aux élèves, au début de chaque période, qu'ils sont tenus de pratiquer les activités physiques selon les modalités inscrites dans leur plan d'action.
Éventuellement, l'étape 2 du plan d'action, permettant de modifier une habitude de vie (alimentation, sommeil ou hygiène) peut aussi être intégrée. |
Pratiquer les activités physiques choisies selon les modalités établies
et les consigner au journal de bord (étape 2). Apporter les changements jugés nécessaires, pour l'atteinte des objectifs,
à toutes les deux semaines. |
Pages 110 à 114
(en consultation)
Pages 116 à 119
Page 115 |
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10e période 15 minutes |
Les comportements sous influence : sensibiliser les élèves à l'influence des médias sur leur comportement : causes, conséquences, etc. |
Lire les sections portant sur l?influence des médias et les différents types de
dépendances.
Compléter les encadrés « Regard critique ». |
Pages 100 à 106
Pages 102 à 107 et 108 |
CW, onglet
« Les substance nuisibles »
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11e période
(avril)
60 minutes |
3e évaluation de la condition physique,
à l'aide des tests suggérés dans la section
« Bilan ».
Note : recueillir les mêmes informations qu'à la 1e évaluation afin de déterminer
la progression de la condition physique.
Note : 9 tests supplémentaires sont disponibles sur le CW. |
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Pages 29 à 36 |
CW, onglet
« Activité physique »,
section enseignant, bilan. |
12e période
(avril-mai)
15 minutes |
Expliquer aux élèves comment faire l'évaluation (étape 3 ) de leur plan d'action et indiquer que celui-ci (étapes 1 à 3) sera récupéré pour fin d'évaluation de la CD 3.
Note : toutes les sections
« Fais le point » peuvent aussi être compilées et annexées au plan d'action. |
Faire le bilan du plan d'action. |
Page 120 et 121 |
CW, une situation d'évaluation (SÉ 1) est disponible dans l'onglet « Évaluation ». |